|
Hejny metoda |
Hejny metoda
Vit Hejni analizirao je razlog zbog kojeg njegovi učenici nisu uspeli da razumeju probleme i zapamte formule koje su pogodne samo za tipične probleme. Tražio je nestandardne probleme koje je testirao na eksperimentima sa učenicima, uključujući njegovog sina. Nažalost, političke okolnosti nisu dozvolile da se ovi nalazi dodatno proširuju.
1974. godine, nakon spora sa učiteljem matematike njegovog sina, matematičar Milan Hejni, odlučio je da postane nastavnik svog deteta u školi. Sa malim grupom svojih kolegama, on počinje da razrađuje ideje svog oca. Oni se objavljuju kao sveobuhvatni tekst 1987. Za razliku od tradicionalne nastave matematike, koja se fokusira na vežbanje standardnih problema, novi metod je usmeren na izgradnju mreže mentalnih matematičkih šema. Ove šeme formira svaki učenik pojedinačno, tokom procesa rešavanja odgovarajućih problema i raspravljanjem njihovih rešenja sa drugim učenicima.
Tokom devedesetih godina formira se tim oko profesora Hejnija na Pedagoškom fakultetu na Charlesovom univerzitetu, a metode se nalaze u univerzitetskim programima nastavnika predavača, a zahvaljujući radionicama za obuku nastavnika, u prave učionice. Na inicijativu izdavačke kuće Fraus, tim piše seriju matematičkih udžbenika za osnovnu školu. Milan Hejni je osnovao kompaniju H-mat, u 2013. godini da sistemski razvija i širi metodu. U 2015. godini ove udžbenike usvaja 20% čeških škola. Trenutno se stvaraju udžbenici za niži sekundarni nivo. Postoje planovi za udžbenike srednjih škola i za proširenje postojeće šeme podrške za nastavnike koji predaju metodu. Svest o metodi takođe je podstakla istraživanje mogućnosti primene metode u drugim školskim predmetima.
Metoda Hejni se takođe primenjuje u nizu alternativnih škola i u kućnom školovanju. Metoda je izazvala interesovanje za Italiju, Finsku, Švedsku, Grčku, Poljsku (gdje će se objaviti serija udžbenika) i Kanadi. Češko izdanje udžbenika za osnovne škole odobreno je u Češkom Ministarstvu obrazovanja 2007. godine. Sa ovom metodom se upoznaju i studenti koji studiraju u osnovnim obrazovnim programima na Charlesovom univerzitetu u Pragu i na Univerzitetu u Ostravi.
Metoda Hejni se zasniva na poštovanju 12 ključnih načela, koja čine sveobuhvatni koncept koji omogućava deci da saznaju matematiku samostalno i sa zadovoljstvom. Ona se zasniva na 40 godina eksperimentalnog rada i stavlja u primenu istorijske pojmove koji se javljaju tokom istorije matematike još od vremena Drevnog Egipta. Tih 12 načela su:
1974. godine, nakon spora sa učiteljem matematike njegovog sina, matematičar Milan Hejni, odlučio je da postane nastavnik svog deteta u školi. Sa malim grupom svojih kolegama, on počinje da razrađuje ideje svog oca. Oni se objavljuju kao sveobuhvatni tekst 1987. Za razliku od tradicionalne nastave matematike, koja se fokusira na vežbanje standardnih problema, novi metod je usmeren na izgradnju mreže mentalnih matematičkih šema. Ove šeme formira svaki učenik pojedinačno, tokom procesa rešavanja odgovarajućih problema i raspravljanjem njihovih rešenja sa drugim učenicima.
Tokom devedesetih godina formira se tim oko profesora Hejnija na Pedagoškom fakultetu na Charlesovom univerzitetu, a metode se nalaze u univerzitetskim programima nastavnika predavača, a zahvaljujući radionicama za obuku nastavnika, u prave učionice. Na inicijativu izdavačke kuće Fraus, tim piše seriju matematičkih udžbenika za osnovnu školu. Milan Hejni je osnovao kompaniju H-mat, u 2013. godini da sistemski razvija i širi metodu. U 2015. godini ove udžbenike usvaja 20% čeških škola. Trenutno se stvaraju udžbenici za niži sekundarni nivo. Postoje planovi za udžbenike srednjih škola i za proširenje postojeće šeme podrške za nastavnike koji predaju metodu. Svest o metodi takođe je podstakla istraživanje mogućnosti primene metode u drugim školskim predmetima.
Metoda Hejni se takođe primenjuje u nizu alternativnih škola i u kućnom školovanju. Metoda je izazvala interesovanje za Italiju, Finsku, Švedsku, Grčku, Poljsku (gdje će se objaviti serija udžbenika) i Kanadi. Češko izdanje udžbenika za osnovne škole odobreno je u Češkom Ministarstvu obrazovanja 2007. godine. Sa ovom metodom se upoznaju i studenti koji studiraju u osnovnim obrazovnim programima na Charlesovom univerzitetu u Pragu i na Univerzitetu u Ostravi.
Metoda Hejni se zasniva na poštovanju 12 ključnih načela, koja čine sveobuhvatni koncept koji omogućava deci da saznaju matematiku samostalno i sa zadovoljstvom. Ona se zasniva na 40 godina eksperimentalnog rada i stavlja u primenu istorijske pojmove koji se javljaju tokom istorije matematike još od vremena Drevnog Egipta. Tih 12 načela su:
- Izgradi šematsko znanje -sistem
- Rad u poznatom okruženju –učionica
- Nema jedinih matematičkih rešenja- sva tačna su dobra
- Podrška ličnom stavu deteta-Deca znaju, poštuju druge, odlučuju
- Svako prati svoj tempo razvoja - unutrašnja motivacija
- Znanje gradimo na sopstvenom iskustvu
- Podizanje samopouzdanja, sopstvenim uspehom
- Sopstveni zaključak je mnogo jači od tuđeg
- Nastavnik samo vodi i usmerava raspravu i moderira
- Greške kao sredstvo učenja- sami nađu, prouče i objasne
- Radi se diferencirano, svako na svom nivou- nema dosade
- Znanje je rezultat rasprave i rada grupe, para, samostalni, ali učenik može reći kako je došao do rezultata i objasniti drugima
