Ishodi
Dug i ispunjen rad našeg tima koji je učestvovao u ovom Erasmus+ projektu, na kraju je rezultovao određenim ishodima. Svako je svojim savesnim učenjem i zalaganjem doprineo povećanju svog nivoa znanja i kompetencija, da bi na kraju to sve mogli da prenesemo deci. Krajnji cilj i jesu pamtena, srećna i zadovoljna deca.
Predstavnik škole Nenad Lazić naučio je da organizuje školske timove odgovorne za uspešnu školsku međunarodnu prezentaciju, kao i da sprovede projekte koji se rade na lokalnom nivou. Takođe je poboljšao svoje umeće za upravljanjem i postigao neophodne veštine kako bi postao dobar koordinator. Primenio je svoje znanje u kreiranju Strateškog plana za internacionalizaciju, iniciranjem različitih međunarodnih projekata, uključujući Erazmus +, i održavanje bilateralnih, multikulturalnih i regionalnih partnerstava. On je poboljšao interkulturalne nastavne kompetencije i podržavao učesnike i njihove angažmane u globalnim virtuelnim projektima. Evropska i međunarodna dimenzija programa je sigurno bila primenjena u lekcijama školskih planova i programa.
Nastavnica Danijela Andrejić je naučila nove veštine za primenu različitih metoda na osnovnom nivou (razredi 1-4). Učestvovala je u češkoj metodi čitanja koja se zove ''SFUMATO'' za koju se vjeruje da je od velike pomoći deci sa poremećajima učenja. Češki i srpski jezici pripadaju slovenskim jezicima i imaju puno sličnosti pa zato i verujemo da ćemo u našoj školi moći da implementiramo neke delove ove metode. Ona će poboljšati interkulturalne kompetencije sa drugim nastavnicima koji predaju strane jezike i implementiraju ih u našem nastavnom planu i programu.
Nastavnica Nataša Todosijević je naučila metodu koja se zove metodologija g. Hejnija. Podstiče logičko razmišljanje i sistematično dovodi svakog učenika do samostalnog otkrivanja pravila matematike. Ova metoda je već rasprostranjena u Slovačkoj i Poljskoj, a ona može da je implementira u našem nastavnom planu i programu. To bi obezbedilo povećanje nivoa postignuća, poboljšalo njihove veštine i kapacitete i učinilo proces učenja matematike jednostavnijim i zabavnijim. Nastavnica je ovu metodu prenela i na druge predmetne nastavnike u našoj školi a sarađivala je i sa nastavnicima iz drugih škola u regionu.
Nastavnik tehničkog obrazovanja i IT, Dragan Egerić je poboljšao svoje znanje o web dizajnu kako bi obogatio školsku prezentaciju i kako bi ona bila prisutnija na društvenim mrežama. On je takođe primenio nove nastavne metode i tako poboljšao postignuća učenika.
Učiteljica muzičke kulture Slađana Đokić koristi nove metode i stečene veštine u radu sa horom i orkestrom koji namerava da oformi. Takođe je podelila svoje iskustvo sa kolegama iz drugih škola.
Nastavnice engleskog jezika Daniela Stošić i Marija Gajić su naučile da koriste CLIL metod u učenju jezika, ali su takođe i obučavale nastavnike iz drugih škola kako treba primenjivati ovu metodu u različitim predmetima.
Nastavnik istorije Bojan Nikolić je pratio terenske časove i sticao saznanja o određenim metodama i veštinama koje će predstaviti svojim kolegama i nastavnicima srodnih predmeta, kao i profesionalnim udruženjima.
Predstavnik škole Nenad Lazić naučio je da organizuje školske timove odgovorne za uspešnu školsku međunarodnu prezentaciju, kao i da sprovede projekte koji se rade na lokalnom nivou. Takođe je poboljšao svoje umeće za upravljanjem i postigao neophodne veštine kako bi postao dobar koordinator. Primenio je svoje znanje u kreiranju Strateškog plana za internacionalizaciju, iniciranjem različitih međunarodnih projekata, uključujući Erazmus +, i održavanje bilateralnih, multikulturalnih i regionalnih partnerstava. On je poboljšao interkulturalne nastavne kompetencije i podržavao učesnike i njihove angažmane u globalnim virtuelnim projektima. Evropska i međunarodna dimenzija programa je sigurno bila primenjena u lekcijama školskih planova i programa.
Nastavnica Danijela Andrejić je naučila nove veštine za primenu različitih metoda na osnovnom nivou (razredi 1-4). Učestvovala je u češkoj metodi čitanja koja se zove ''SFUMATO'' za koju se vjeruje da je od velike pomoći deci sa poremećajima učenja. Češki i srpski jezici pripadaju slovenskim jezicima i imaju puno sličnosti pa zato i verujemo da ćemo u našoj školi moći da implementiramo neke delove ove metode. Ona će poboljšati interkulturalne kompetencije sa drugim nastavnicima koji predaju strane jezike i implementiraju ih u našem nastavnom planu i programu.
Nastavnica Nataša Todosijević je naučila metodu koja se zove metodologija g. Hejnija. Podstiče logičko razmišljanje i sistematično dovodi svakog učenika do samostalnog otkrivanja pravila matematike. Ova metoda je već rasprostranjena u Slovačkoj i Poljskoj, a ona može da je implementira u našem nastavnom planu i programu. To bi obezbedilo povećanje nivoa postignuća, poboljšalo njihove veštine i kapacitete i učinilo proces učenja matematike jednostavnijim i zabavnijim. Nastavnica je ovu metodu prenela i na druge predmetne nastavnike u našoj školi a sarađivala je i sa nastavnicima iz drugih škola u regionu.
Nastavnik tehničkog obrazovanja i IT, Dragan Egerić je poboljšao svoje znanje o web dizajnu kako bi obogatio školsku prezentaciju i kako bi ona bila prisutnija na društvenim mrežama. On je takođe primenio nove nastavne metode i tako poboljšao postignuća učenika.
Učiteljica muzičke kulture Slađana Đokić koristi nove metode i stečene veštine u radu sa horom i orkestrom koji namerava da oformi. Takođe je podelila svoje iskustvo sa kolegama iz drugih škola.
Nastavnice engleskog jezika Daniela Stošić i Marija Gajić su naučile da koriste CLIL metod u učenju jezika, ali su takođe i obučavale nastavnike iz drugih škola kako treba primenjivati ovu metodu u različitim predmetima.
Nastavnik istorije Bojan Nikolić je pratio terenske časove i sticao saznanja o određenim metodama i veštinama koje će predstaviti svojim kolegama i nastavnicima srodnih predmeta, kao i profesionalnim udruženjima.
